Primeros pasos

 La educación a distancia es una modalidad educativa que se caracteriza por tener horarios flexibles, distanciamiento entre el docente y el alumnado, posibilidad de autogestión y el empleo de medios electrónicos para establecer la comunicación. Aunque la educación a distancia puede concebirse como una modalidad novedosa que surge recientemente, la verdad es que no es así, antes de la época digital ya existía la educaciona distancia, no son aislados los cursos que se impartían por correo tradicional con certificación incluida, dentro de estos cursos los más destacables eran los de “aprende inglés por correo” que se valían de libros, audios y videos que eran enviados por correo, las evaluaciones y retroalimentaciones también eran enviadas y recibidas mediante este medio.

Una de las características de esta modalidad y que (a propósito) no se mencionó anteriormente es que desarrolla en el alumno la independencia. Ya desde la época de los grandes filósofos griegos se hablaba acerca de la independencia del estudiante.

Es preciso decir que no es hasta tiempos recientes que se establece una definición adecuada que dice así:

El proceso de dirección del trabajo independiente (PDTI) es la sucesión lógica, escalonada y ascendente que se da en la clase y fuera de esta, de los momentos de planeación, orientación, ejecución y evaluación, dentro de los cuales cada acción desarrollada tributa a otra de mayor complejidad y el papel protagónico de estudiantes y profesores varía en dependencia del momento. Su dirección se centra en la determinación de necesidades y potencialidades de los primeros y el sistema de influencias educativas que particulariza el contexto donde se enseña y aprende como punto de partida de cada estadio del desarrollo. Su fin es lograr los objetivos trazados, tanto curriculares, como personales, concretados en el desarrollo de habilidades de gestión, procesamiento y aplicación de la información de manera activa por los alumnos, desde las ayudas ofrecidas por otros con nivel de desarrollo superior, para posteriormente comunicar los resultados en un ambiente colaborado de trabajo (Román, 2011, pp.83-84).

Siento que al ser un concepto muy abstracto a dificultado que pueda definicele y abordarse de manera óptima más sin embargo loq ue mas puedo brescatar es el hecho de que favorece el aprendizaje tanto del alumno como del docente sin requerir estar todo el tiempo en el aula, el dinamica y constructivista. Resulta compleja por la sistematización deé métodos, formas de enseñar, evaluar y retroalimentar, esto conlleva a desarrollar en el docente y el alumno metodos de enseñanza y aprendizaje metacognitivo.

Dato curioso:

Los mayores aportes sobre esta teoría provienen de la Unión de Repúblicas Socialistas soviéticas, mejor conocido como la URSS, que posteriormente la Cuba post-revolucionaria, países con un sistemas diferentes al capitalismo.